Com que el nou currículum del batxillerat promou el desplegament del projecte de vida personal, acadèmic i professional de l’alumnat, el professorat de l’equip docent de batxillerat de l’institut Montgrí ha engegar un projecte cultural amb l’alumnat de primer de batxillerat.
El seu principal objectiu és fer que les visites culturals i del nostre patrimoni siguin recursos educatius inclosos en la programació i avaluació curricular de les matèries de primer de batxillerat, i a més a més crear una cohesió de grup entre els alumnes que inicien l’etapa de postobligatòria.
Aquest primer any el projecte es va dur a terme els dies 27 i 28 d’octubre i hi van participar 50 dels 62 alumnes de primer de batxillerat. L’Eva Roldós, l’Anna Oliver, la Lina Vilamitjana, l’Olga Balagué i en Jesús Padilla van ser els cinc membres de l’equip docent que es van encarregar de preparar, i portar a terme la sortida en tots els seus aspectes, a més a més d’acompanyar-los durant tota la sortida. Baikal Tours va estar l’agència responsable d’organitzar tots els transports i de gestionar la reserva de la pernoctació a l’Alberg Pere Tarrés.
Amb tot a punt, el dijous 27 d’octubre a les vuit del matí vam sortir de l’estació d’autobusos de Torroella en direcció a Barcelona. Un cop es va arribar, es va dividir a l’alumnat en dos grups de 25. Un grup va començar amb la visita al Palau Robert, on es va assistir a una exposició de la sèrie Crims. A més, els alumnes tenien la possibilitat de participar en un escape room que tenia com a objectiu endinsar-los encara més en l’ambient del programa. Mentrestant, l’altre grup van baixar de l’autobús en direcció a la Sagrada Família. Allà van visitar tota la basílica acompanyants per una guia que anava explicant tota l’arquitectura i la seva història. Quan els dos grups van acabar les activitats, van intercanviar les posicions per poder realitzar la visita que els faltava. Això ja va ocupar tot el matí.
Després d’una estona lliure per dinar, cada grup va continuar el dia amb una activitat diferent. L’alumnat que cursava especialitats de l’àmbit cientificotecnològic van agafar el metro per traslladar-se al CosmoCaixa, lloc on van estar gran part de la tarda. Els altres, mentrestant, van anar caminant fins al Parlament de Catalunya, on també van gaudir d’una visita guiada.
A les 20:00 del vespre es van trobar tots a la porta del teatre, ja que la següent activitat programada era l’assistència a una representació d'El mètode Grönholm. Quan va acabar la funció tots els alumnes i el professorat es van traslladar a l’alberg, on van aprofitar per descansar després d’un dia ple d’activitats.
El divendres 28 es va tornar a separar als alumnes per grups. Els que el dia anterior van visitar el Parlament van engegar la jornada amb una visita guiada per la Bàrcino romana. El grup del CosmoCaixa, en canvi, van aprofitar per fer la visita al Parlament. Cap a dos quarts de dotze del matí els dos grups es van trobar i van poder gaudir de temps lliure fins a l’hora d’agafar el bus i tornar cap a Torroella. Afortunadament, tot va anar sobre rodes, es va poder acomplir amb tot el programa d’activitats i vam arribar a l’hora establerta.
Després d’aquestes dues jornades farcides de visites i activitats, l’equip docent de batxillerat va compartir amb l’alumnat un conjunt de material avaluable amb l’objectiu de qualificar tot allò que havien après durant el projecte. A més a més, també es va enviar un qüestionari perquè ells mateixos donessin la seva opinió sobre el que havien viscut.
Avui, una vegada revisats els fulls de respostes, es pot afirmar que el projecte ha estat un èxit absolut. Les activitats, les visites i l’organització dels dos dies han obtingut una valoració excel·lent per part de la majoria dels alumnes. El professorat acompanyant també ha qualificat el projecte com un veritable encert després de diverses trobades on s’han avaluat tots els aspectes del projecte. D’aquesta manera, vistos els resultats obtinguts, s’espera poder instaurar aquest projecte cultural com una activitat fixa dins del calendari escolar de primer de batxillerat.
